互动一直是二语习得研究领域的重要论题,互动不仅为中介语的使用提供有意义的语言环境,也是中介语体系发展和完善的源泉。本书系统梳理了同伴互动研究的发展脉络与理论、研究方法和重要成果,并对未来趋势进行了展望。
全书共十二章。第一章概述互动与二语习得的关系、同伴互动的定义及其对二语学习的促进作用。第二章论述同伴互动的基本概念,包括任务、协商、修正性输入与输出、同伴反馈、语码转换、调节、语言相关片段、同伴支架、互动能力等。第三章从认知互动、社会文化、社会认知等理论视角闸述同伴互动的主要理论和观点。第四章介绍同伴互动的常用研究方法。第五章至第十一章依次评析同伴协商互动、同伴互动模式、同伴互动中的纠正性反馈、同伴互动中的母语使用、同伴互动影响因素、网络环境下的同伴互动、内容一语言融合环境下的同伴互动等领域的重要研究成果。第十二章展望同伴互动研究的未来发展趋势。
本书既有理论梳理、方法介绍,又有趋势探究与研究建议,具有学术性、前沿性、引领性,适合从事二语习得研究,尤其是同伴互动研究以及语言教学与研究的硕博研究生、一线教师以及研究者參考。
这本书非常好的,全面的,系统的阐释了同班互评的研究现状和过去是一本非常值得购买的图书,让我们快速的能够掌握本领域的一些基本内容和前面的课题,还有具体的研究方法非常好。
这个系列的设计就是好看,鲜艳亮丽。包装也很好,有塑封,是新的。快递很给力,送上门的服务,毕竟书辣么重。内容丰富,写的具体详实
该著作有华中科技大学外国语学院徐锦峰编著,介绍二语习得中的互动方法理论与实践,包括同伴互动核心概念,主要理论和观点研究方法,相关研究,模式研究,纠正性反馈研究,母语的使用,互动影响因素等。内容非常详实。
该书是专题式研究,汉语国际教育过程中的留学生互助学习机制,是重要的学习模式。
书稿的研究较为深入。是留学生管理研究和教学研究的参考。
店家包装非常用心。
点赞!