【课程与教学哲学】课程与教学哲学大全_实拍好货

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可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见

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以生动的案例和实践，将可运用的成长型思维方式与教学技巧为伟到来，破解思维能力培养难题，为学生学习和成长寻找捷径。不断挑战自我认定，努力让大脑越来越聪明，最终成为具备较强学习能力，保持学习热情追求卓越，自信，健康的优秀学生。

可见的学习与思维教学：让教学对学生可见，让学习对教师可见

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高瞻课程的理论与实践·学习品质：关键发展指标与支持性教学策略

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高瞻课程的理论与实践·身体发展和健康：关键发展指标与支持性教学策略

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在描述身体发展和健康的内容、特点、价值、发展阶段和原则，以及促进幼儿身体发展和健康成长的一般性教学策略的基础上，重点用5个章节描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略

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高瞻课程的理论与实践·语言、读写和交流：关键发展指标与支持性教学策略

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在成长的过程中，他们想要分享观点和聆听世界的热情是显而易见的，儿童的语言和读写能力不是通过死记硬背来获得的，而是在社会关系语境和有意义的活动中发展的

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社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践

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共8本，全面解析了高瞻课程所提出的58条关键发展指标（又曾叫作“关键经验”），详细介绍了培养58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略，全面展示了高瞻课程的课程内容与教学策略

一般性教学策略的基础上，重点分9章阐述了该领域的9个关键发展指标（自我认同、胜任感、情感、同理心、集体、建立关系、合作游戏、道德发展和冲突解决）的内涵

重点分9章阐述了该领域的9个关键发展指标（自我认同、胜任感、情感、同理心、集体、建立关系、合作游戏、道德发展和冲突解决）的内涵，同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践

社会性和情感发展是人类发展的基石。研究发现，早期社会性和情感发展几乎会影响幼儿发展的其他所有方面，而幼儿其他方面的发展也会影响社会性和情感发展。

结合工作需要购买的书，希望有用。
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